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高中数学老师不负责任，经常讲错题目，甚至自己讲着讲着不会做，如何通过自学挽救数学成绩？
我就是这样的，初中数学也是班上名列前茅的，从来没觉得学数学是件吃力的事，最喜欢解几何题，无奈高一的时候遇到一个数学老师，自己讲个知识点半天讲不明白，还一直不停的重复听懂了没，听懂了没，自己都把自己讲乱了，下面的学生怎么能听明白，讲解几何题目的时候更甚，自己讲解到最后看一眼自己手上的答案，不符，完了懵了，自己沉浸在重解的过程中无法自拔，这时候要是有个同学说有新的解法，那对他来说简直就是一种解脱，请问这种教法，让学生怎能不是一个头两个大，我是服气了，一直教到高二分班还是他，直到高三才换了一个有实力的数学老师，只是为时已晚，基础已经垮了，又找不到学习方法，完蛋得。高考的数学成绩垮得不堪入目。
如今我自己也是一名教师，回想当年，我更加看重一个老师对自己知识面和素质的不断提升和拓展，磨课、教研活动、培训都是提升途径之一，教学生学以致用，但作为传道授业解惑的关键人物，连自己都还未吃透摸透的知识怎么敢站在那三尺讲台上“滔滔不绝”，这不仅是一个教师最基本的职业素养，更是为了所教学生以后在和他人讨论开悟导师时，最“奇葩”的那位不是自己。
怎么解决这个问题？但愿你是早发现能够早治疗，最起码得为自己的学业负责，首先现在微课网课***很多，网上的优秀教师教学视频也很丰富，可多利用；其次一定要和自己的父母阐述清楚这个问题，想尽办法解决，换班级也好转学也好，毕竟这样的老师离得远远的对自己有益；最后个人觉得高中数学知识点掌握固然重要，但多做一些模拟试题进行对***析，多总结，找到出题规律和解答方法还是不难的。
答：这种现象存在。首先，高中的某一门课，还是有一定的难度，对于一名读高中大学时成绩本来就只有中等的人来说，如果不充分备课，不充分钻研，偶尔出错，在所难免。其次，对于数学、物理等科的难题，如果教师事先没有充分思考，或者干去就没有备课，即使高中大学时成绩较好，偶尔出错也完全可能。最次，教师待遇不高，偏远高中，第一排优生教书的概率并不高；解题能力特别强的教师肯定是有的，如有人某一门功课特别差（如英语或语文），导致总分只有一般，其实专业(如数学、物理、化学之类)还是相当牛的。但整体水平稍欠。第四，最主要的还是教师待遇低，教师工作职任心不强引起的！
作为读书的学生如果解决这一问题呢？1、向授课教师本人提意见，希望老师充分备课。2、向学校领导反映情况，希望老师改变这种情况。3、要求转班或转校。请教其他能者。5、在听好课的前提下加强自学，攻坚克难。怎样自学呢？
一、反复阅读文本，力求弄懂弄通。二、积极思考解题方法。三、利用网络学习并答难题。四、合作学习，同学间互相研讨，能者为师；师不必贤于***，***不必不如师，闻道有先后，术业有专攻，如是而已；尤其要向数学特长生学习。办法比困难多。回答供参考。
本人是高中数学老师，位置河北省。本身985大学毕业，教龄10年左右，从高一至高三均教过几轮。自己做全国新课标卷和模拟试卷，理科数学，大约用1小时到1个半小时，大概得分130分到150分。平时上课，常规题目，一般能做到边讲边做，如果提前备好课，基本不出问题。高三，讲压轴题目或一些特殊的，新颖的题目一般要提前准备，否则会卡壳。我这样说，就是希望别人明白，老师也是普通人，其中会有牛人，但大部分都是普通人，也要不断学习和训练，尤其高考数学，甚至到自主招生和竞赛，简直永无止境的感觉。像问题中所说的，我也常见，要么新老师，要么不用心混日子。如果碰到你也没办法，靠自己吧！
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